RELATORIO DO ULTIMO ENCONTRO 26-04-08

* Em um primeiro momento conversamos sobre a construção do campo acadêmico da EF e de como esta construção influenciou e influencia os professores de EF nos atualidade.

Esta influencia tem diz muito sobre a crise de identidade intalada na disciplina, afinal somos uma pratica pedagógica ou caminhamos para ser uma ciência?

Discutimos também a produção acadêmica no principio dos anos 90, que embora tenha sido um marco para a área aprofundou-se demasiadamente nas ciências sociais deixando algumas discurssões do âmbito biológico de lado.

Outras questões relevantes que discutimos foi o fato de como o professor de EF se insere no contexto escolar;

1 Isolado das outra disciplina e dos outros professores, muita das vezes nem participa do café pedagógico e de reuniões da escola.

2 Têm sua disciplina vista pela escola como mera atividade.

3 E visto como o professor que não planeja suas aulas e que não corrige prova.

Ainda conversamos sobre a maneira que os professore de EF lidam com os saberes docentes e de como estes saberes influenciam em suas praticas do cotidiano?

Todavia podemos nos questionar se estamos buscando novas praticas para fundamentarmos e proporcionarmos aos nossos alunos novos saberes ou se ficamos parados tentando buscar este saberes apenas nos livros? Será que buscamos saberes em uma roda de capoeira, em uma pelada com os amigos, indo ao teatro, assistindo um espetáculo? Convido aos colegas para fazermos uma reflexão.

Terminamos a primeira etapa do nosso encontro com mais questionamentos;

Como nos tornamos professores de EF?

Quais são os desafios de ser professor de EF nos dias atuais?


SEGUNDA ETAPA DO ENCONTRO;

Na segunda parte de nosso encontro o professor Luiz nos explicou o que é monografia em uma especialização e o que se exige desta monografia.

Conversamos de como surgem os problemas a serem pesquisados e chegamos à conclusão que estes vêm da pratica do cotidiano.

O pesquisador tem o papel de observar a pratica, mas, com um olhar cientifico.

O professor nos explicou o conceito de conhecimento cientifico, que no passado já foi entendido como apenas o que era produzido em laboratório.

Logo o professor nos clareou que o pesquisador social observa e detecta um problema se debruça sobre aquele problema, buscando soluces ele também pode produzir conhecimento.

Discutimos sobre o que é empirismo? E os paradigmas que o envolvem. Logo o professor clareou sobre o conceito de que o empírico era algo fora da ciência, ou seja, o que não era cientifico.

Empírico é o que se observa na realidade o que se observa.

Outro paradigma que foi explicado foi o do senso comum e o conhecimento cientifica, onde o que é senso comum, ou seja, (sabedoria popular ou conhecimento pratico) pode vir a se tornar conhecimento cientifico.

Terminamos o encontro com uma rodada de perguntas para o professor.
Fabrico (boi)